Захар Комарик о подготовке к ЕГЭ по информатике

— Ребят было много, как всегда. Захару — самые сложные условия, и все задают сложные, нестандартные вопросы. Потому что не было выстроено нужное мышление. У кого-то мы работали над мышлением с нуля, где-то — с 30%, а у кого-то — с 90%.

Когда работаешь с такими разными ребятами — это сложно. Мне не хочется отпускать слабых, ускорять только сильных, но и усреднять результат тоже не хочется. Каждому хочется дать «то самое», сохранить индивидуальный подход. А это прямо как 12 подвигов Горошка.

Преподаватель — это профессия. Боюсь, сейчас этой профессии уже не учат. Лично моё мнение.

Каждый из ребят — просто невероятно юморной. У меня же тоже жизнь есть: я от чего-то грущу и плачу в дУше и душЕ.
И каждый раз они невероятно поднимали мне настроение.

Хотя у меня было прямо фаустовское настроение. Ничего не хотелось. Но буквально каждый мог меня рассмешить.

Я всем рассказываю, что я 3 дня провёл в офисе, 24 часа в сутки, 2 года в офисе. Меня спрашивают: как ты вообще не выгорел?

Не знаю, как объяснить, но ребята попадаются такие, что перезагружают меня. Нам повезло встретиться, и каждый справился со своей задачей. Можно сказать, что мне по жизни везёт (и ребятам тоже).

Про отношение ребят к подготовке

Особенно в подходе ребят порадовало — что не сдаются. Несмотря на то, что не все получили такие результаты, как хотели, они не сдаются. Они — алмазы, молодцы, рад с ними работать.

Стобалльник — это тот, за кем тебе надо успевать и бежать. Мне приходилось успевать проверять их задачи, давать новые, чтобы им хватило.

При этом были ребята с более низким темпом — а с ними вообще иная работа. Надо с одними смотреть налево, с другими направо. Диапазон работы огромный, и за каждым я следил.

Было бы меньше ребят — наверное, было бы проще. Но нас иногда собиралось по 10–12 человек. Иногда хотелось сказать: НАС 25 ТЫСЯЧ!

О сильных учениках и пути к 100 баллам

Это сложно. Потому что есть ребята, которые не сдаются — но этого не всегда достаточно.
Нужны правильные ассоциации и мышление. А это непросто: ребята ведь сопротивляются. Это классика — вечно идёт борьба.
Выстроили мышление — дальше остаётся идти трудный путь.

ЕГЭ надо сдать. Надо много заниматься.
Все это знают, но не все доходят до нужного. Это как спортзал. «Да, я с понедельника начну», — но не у всех получается.

Поэтому сразу видно, кто может начать с понедельника, а кто — нет.

А в руке его — маленький фонарь…

У Матвея Грицаева есть хорошее правило на наработку практики и привычек, процитирую:

Плохо раскрываешь скобку, когда перед ней минус — 20 примеров на эту тему.

То же самое и с ЕГЭ.

Практика и ещё раз практика. Отличный приём.
И проветривать комнату — желательно часто.

О важности, казалось бы, очевидных действий

Все, кому я говорил делать ДЗ и работать над темами самостоятельно, — у всех есть результаты (те или почти те), которые они хотели.

Те, кто не получил больше 90, — именно сопротивлялись. Я так и не понял, что это было: лень, нежелание учиться или отношение ко мне.

На мой взгляд, это тот барьер, который не позволил достичь результата.
Эти задания и действия не секретные, очевидные — просто следуй рекомендациям.

А что будет, если я съем одну печеньку?
Да то, что за ней идёт вторая. (Да, моё любимое сравнение со спортзалом, что иногда думаешь, что я вот сейчас чуть-чуть пофилоню, но на деле за одной печенькой обязательно пойдет вторая)

О правильном отношении к ошибкам

Правильного отношения к ошибкам не замечено ни у кого. Я за свою жизнь не встречал никого, кто мог бы по-настоящему правильно к ним относиться — особенно здесь.

Есть такой тип: «Ошибся — ну и ладно».
Есть: «Ошибся — и разбираюсь».

Но нет таких, кто бы не хотел разобраться или пускал всё на самотёк.
Это радует — и даёт результат.

Ключевые этапы в подготовке

Самый важный – это мышление.
Мышление — с 9-10 класса (и даже раньше, с 6, не терять)
Не говорим, что уже с 6 класса надо готовиться, но уже в 6 классе нужно делать вещи, правильные по смыслу. Не терять практику.

Допустим, мы настроили правильное мышление.
Теперь следует системный подход.

А какой тип у меня хуже получается? БАМ — 100 задач на него. Теперь получается хорошо.

ЕГЭ про технику и «мышечную память», ничего гениального или супер-сложного.

Занимался с одной ученицей — говорит, я знаю вот эти типы.
А в итоге она решает так, как вообще не надо.

И она была в шоке, когда я показал, как правильно решать. Нужно правильно разбирать задачи — не представляю, кто ей сказал так решать.

Что важно в подготовке

— математическое мышление

— потренировать синтаксис Pro и ОлПрактика

— Алгоритмы lvl 1 тоже полезно для профилактики

Если совсем нет нужного уровня, то это Python Start.

После этого системно подходить к решению задач и искать паттерны, логику.
То, о чём я говорил до этого про ученицу — она просто не задавалась вопросом «а почему так».

Если бы задавалась, сама бы пришла к правильному и очевидному способу решения, который в миллион раз легче и лучше.

Тем, кто только начинает подготовку

Не торопитесь. Если нужно набрать 70 баллов — сначала наберите их. Пока вы не разберётесь с базой, не идите дальше. Отработайте самое главное, что получается, зато это точно будет получаться.

Переходить к более сложным задачам можно только тогда, когда базовые отработаны. В ЕГЭ по информатике задачи связаны между собой, поэтому если вы решаете одну, то сможете решить и связанную. Лучше отрабатывать их в группе.

И второе, что советую — не сдавайтесь.

Это два правила на жизнь, а не только про ЕГЭ.

Жизнь — это череда маленьких успехов и больших неудач.
Боритесь, практикуйтесь, пробуйте снова и идите дальше.

Если у тебя есть внутренний настрой — тебе всё равно.

Я занимаюсь в спортзале, и иногда кажется, что не могу больше: пульс бешеный, сердце вырывается, в голове одна мысль: «Как ты можешь говорить ученикам не сдаваться, если сам не можешь доделать одно упражнение?»

Но я хитёр — сделал это одно упражнение, обхитрил мозг и смог сделать ещё одно.

Поэтому – не забегайте вперёд.

Сначала у тебя маленький уровень, потом уровень становится больше, и ты становишься сильнее. Ты же с первой зарплаты не покупаешь Lamborghini?

Часто выгорание происходит из-за слишком больших амбиций.

Родителям

Не давите, но поддерживайте и не давайте сдаться. Поддержать — значит не дать слабину.

Даже если ребёнок говорит, что не хочет ничем заниматься — не давайте уйти.

Не знаю, как родителю держать этот баланс, но как преподаватель — знаю и знаю, что это важно.