В этой статье расскажем, как поддержать ребёнка, который успешно справлялся с олимпиадами ранее, но столкнулся с серией неудач. Мы будем говорить о ребятах, уровень подготовки которых достаточен для участия в олимпиадах, но для успешных результатов чего-то не хватает. Разберемся, какие причины могут на это влиять на примере нескольких кейсов.

Кейс №1

Ребёнок хорошо справляется с задачами на занятиях, но не демонстрирует такие же результаты на олимпиаде. Что же мешает?

Стресс и паника

Любая олимпиада — это всегда стресс, и в ситуации паники показать отличные результаты крайне сложно. Хорошая новость: стрессоустойчивость — это навык, который прокачивается. Помогает создание условий, близких к олимпиадным, во время обычных занятий (поэтому мы и зовём ребят на интенсивы и тренировки!). Ещё уровень стресса помогает снизить общий настрой, что не так важен результат, как усилия, приложенные к его достижению.

Низкий уровень самостоятельности

Вполне возможно, что хорошие результаты на занятиях — это коллективные усилия ребёнка, одногруппников и преподавателя. Проанализируйте, как ребёнок справляется с более сложными заданиями, и поощряйте самостоятельность: ограничьте доступ к интернету, не отвечайте на вопросы по заданию в течение какого-то времени. Пусть лучше с ошибками, но сам решит задачу — это придаст уверенности в своих силах и поможет не растеряться на олимпиаде.

Неумение справляться с неудачами

Ребёнок добивался успехов, но на очередной олимпиаде проявил себя хуже, чем обычно. Для некоторых детей это может стать серьёзным ударом по чувству собственного достоинства. Страх неудачи и потеря уверенности в себе — серьёзная проблема для амбициозных и целеустремленных ребят. Выход — формировать ситуацию успеха! Предложите поучаствовать в более простых контекстах, где у ребёнка точно всё получится, чтобы вернуть веру в свои силы. Главное — поощряйте не только за отличный результат, но и за старания и подготовку, чтобы не формировать зависимость от призовых мест.

Отсутствие олимпиадного опыта в целом

«Серийные» олимпиадники — ребята, которые постоянно участвуют в олимпиадах, как правило более закалённые и устойчивы к стрессу и непредсказуемым событиям. Поэтому полезно участвовать в олимпиадах разного уровня, чтобы получить нужный опыт и легче переносить стрессовые ситуации.

Кейс №2

Ребёнок хорошо занимается, но и на занятиях не дотягивает до олимпиадного уровня, при этом явно обладает потенциалом. Как помочь в этой ситуации?

Подтянуть базовые знания и закрыть пробелы в теории

Для программистов важны знания олимпиадной математики за 5 класс и желательно прохождение углубленной школьной программы (подробнее читайте в нашей статье про математику для программистов). Если этого нет — решать задачи и придумывать идеи гораздо сложнее. Иногда могут попадаться задачи на узкую теоретическую тему — редко, но бывает. Поэтому несколько занятий по устранению пробелов и периодические разборы олимпиадных задач на интересные темы — и можно смело смотреть в сторону олимпиадных задач по программированию!

Больше практиковаться.

Теория — это хороший базис, но много знать не значит уметь применять. Сложность в том, что на каждую тему не так много задач, чтобы хорошо её затренировать. В любом случае, нарешка (особенно самостоятельная) — отличный способ тренировки и применения знаний на практике.

Ускоряться

Важна и скорость программирования, и скорость придумывания решения. Это можно наработать только за счёт большого числа практики. Снова напоминаем про интенсивы, тренировки, контексты и прочие варианты нарешки задач. Не одну-две для усвоения темы, а десяток. Тогда ребёнок сам увидит свой прогресс и порадуется результатам.

Повышать интенсивность занятий

Иногда +1 урок в неделю может сыграть важную роль в прогрессе ребёнка. Здесь вопрос и в регулярности и ритмичности занятий, и в объеме самостоятельной практики. Большинство сложных олимпиад решить без интенсивной нагрузки и подготовки очень сложно. К тому же, это развивает выносливость — важный навык для любого олимпиадника! Если нет времени для ещё одного занятия, простой совет — пересмотрите приоритеты и подумайте, от чего можно было бы отказаться.

Настраиваться на успех

Самый сложный пункт, но если регулярно поощрять ребёнка за его прогресс, успехи (даже небольшие) и самое главное — за его личностный рост, то олимпиада не будет восприниматься как нечто страшное, чего нужно опасаться. И помнить, что победы бывают не только на олимпиадах, а на каждом уроке — небольшие, но важные.

Как только проработаете вопрос уверенности в себе, можно и над амбициозностью поработать — а что, если в этот раз замахнуться на призовое? Ваша вера в ребёнка должна быть непоколебимой и тогда ребёнок тоже начнёт верить в себя и преуспеет.

Олимпиада — это способ проявить себя и показать свои знания и умения. Именно такой акцент стоит делать в общении с ребёнком в первую очередь, настраивая его не на победу в общем зачёте, а на победу над самим собой. Справишься со стрессом лучше, чем в прошлый раз? Решишь задач больше, чем на подготовке? Молодчина! С таким настроем ребёнку легче будет воспринимать олимпиаду как интересное мероприятие и вызов его способностям, а не как экзамен или нудную контрольную. И самое главное — вернётся полоса удач и побед, чего мы искренне желаем!